为进一步提高教师整体教育教学水平和教研教改能力，10月17日下午，包装工程系开展了基于高阶性思维教学模式运用的教研教改讨论会，会议由系主任卢富德主持，包装工程系全体教师参加。

卢富德针对当前教学存在的问题，从高阶性、创新性与挑战度三个方面，给各位老师详细讲解了高阶性思维在教学中的重要性。建议老师们要紧跟学科前沿，及时进行教学内容的更新，并根据时代需求不断改进和创新教学方法。同时，要求各位老师重视学生实践动手能力的培养，督促老师们要瞄准复杂工程问题，规划好课程设计、课程实验的内容和任务，切实提高任务的挑战度，并演示了相关典型案例。

随后，卢富德公布了具体的帮扶计划，要求新上岗的年轻教师提交一份详细的教学设计，主要包含课程思政、高阶性思维训练、先进教学互动方法等内容的教学方案，需要解决课程教学的重点难点问题等。要求相关老师严格落实立德树人根本任务，以饱满的精神状态投入教学工作，充分挖掘课程思政、高阶性思维训练的元素，对45分钟教学内容进行精心设计，课前做好充分准备，课堂做到灵活应变。

最后，与会人员就加强学生平时成绩过程性考核，重视研究小论文、创新性实验、大作业等平时作业的布置等问题进行了讨论，并形成了具体规范。